Sociale en morele ontwikkeling in het bewegingsonderwijs
mogelijkheden vanuit het perspectief van de docent
Het beleid en de curriculumdocumenten in veel Europese landen promoten sociale en morele ontwikkeling van jonge mensen als een vakoverstijgend curriculumdoel en plaatsen dat doel in het centrum van het onderwijsproces (ministerie OCW, 2006). Deze documenten refereren aan sociale en morele doelen maar er ontbreekt een omschrijving van wat sociale en morele ontwikkeling is en er zijn verder geen aanbevelingen wat te doen en hoe dat te doen.
Literatuurverwijzing: Jacobs, F.M. (2009, mei). Sociale en morele ontwikkeling in het bewegingsonderwijs: mogelijkheden vanuit het perspectief van de docent. Lichamelijke opvoeding 97 (pp. 14-17)