Kracht van het arrangement (4)

In ons vorige artikel hebben we de dynamiek van succes en falen bij deelnemers onderzocht en hoe deze ervaringen zich (laten) vertalen naar contextgebonden activiteiten en betekenisvolle interacties. In dit artikel gaan we dieper in op het ‘motorisch leerkader’, de verschillende accenten binnen de CLA en de praktische toepasbaarheid van dit model. We verkennen de persoonlijke ervaringen en belevingen van de deelnemers en de interactie tussen de bewegingsuitdagingen van de leerlijnen, bewegingsthema’s en speelkriebels. We zullen illustreren hoe deze componenten elkaar beïnvloeden en samen een effectieve en inhoudelijk sterke combinatie vormen.

Constraints-Led Approach (CLA), speelkriebels, praktijktheorie