Samen bewegen regelen in de praktijk

Het eerste concept van het boek ‘Samen bewegen regelen’ was voor ons, twee vakleerkrachten in Delft, een aanleiding om te gaan experimenteren met regeltaken in het bewegingsonderwijs. Op beide scholen zijn kinderen al bekend met een sturende rol in het organiseren van allerlei activiteiten. De beginsituatie is daarom gunstig voor zo’n experiment en de schoolvisie past bij de algemene doelstelling van het doeldomein Samen bewegen regelen. Nieuw is de stap om regeltaken op te nemen in het vakleerplan en specifiek te koppelen aan een bepaalde lessenreeks. Hieronder een verslag van zo’n lessenreeks, waaruit blijkt welke methodische regelknoppen de leerkrachten hebben gebruikt.

bewegen regelen, regelfuncties, regeltaken, regelrollen