Feedback is meer dan het overbrengen van informatie

“We gaan geen cijfers meer geven, maar meer feedback”. Dit hoor ik de laatste tijd vaker. Maar is dat wel slim om te doen? Wat is er bekend over feedback? Kinderen maar ook volwassenen krijgen feedback. Hoe ervaren ze dat? Zien ze het als kritiek of als cadeautje? Doen ze iets met feedback? En hoe gaat dat dan bij bewegingsonderwijs? In dit stuk probeer ik op drie zaken wat dieper in te gaan: welke emotie brengt feedback met zich mee en wat betekent dat voor de relatie leraar-leerling? Hoe zorg je ervoor dat leerlingen iets met  feedback gaan doen? Feedback heeft immers een plek nodig om te landen. En mag je van leerlingen verwachten dat ze elkaar feedback geven als je het niet voorgedaan hebt hoe dat moet?

feedback,emotie, beoordelen