Meten van motorische vaardigheden bij 4- tot 12-jarigen

Veel kinderen bewegen niet genoeg. Ook zijn er in de afgelopen jaren in toenemende mate zorgen over de motorische vaardigheden van kinderen. Scholen en gemeenten kunnen een meetinstrument voor motorische vaardigheden inzetten om in kaart te brengen welke kinderen ondersteund moeten worden in hun motorische ontwikkeling en op welke aspecten de ondersteuning zich zou moeten richten.

Dit onderzoek, uitgevoerd door het Mulier Instituut met steun van het ministerie van VWS, richt zich op 4- tot 12-jarigen in het regulier onderwijs. Voor dit onderzoek is een overzicht gemaakt van de meest gebruikte meetinstrumenten voor motorische vaardigheden in Nederland. De meetinstrumenten zijn door een expertgroep op hun kwaliteit beoordeeld. Daarnaast zijn vier casestudies over de gemeentelijke inzet van meetinstrumenten voor motorische vaardigheden in het rapport opgenomen.

Leeswijzer: voor welke doelen kunnen de meetinstrumenten worden ingezet? Naast mogelijke meetdoelen zijn ook andere aspecten van belang, zoals meettechnische kwaliteiten, vereiste deskundigheid van de testafnemers en het beslag op tijd en materialen. De selectie, het programma van eisen en de procedure van beoordeling van kwaliteiten van de beschikbare systemen, zijn in hoofdstuk 2 beschreven. In hoofdstuk 3 worden de relevante kenmerken van de onderzochte systemen weergegeven. Hoofdstuk 4 schetst hoe het meten van motorische vaardigheden bijdraagt aan een integrale aanpak van de bevordering van motorische vaardigheden binnen vier gemeenten in Nederland. Hoofdstuk 5 ten slotte,  gaat in op de resultaten van het onderzoek en geeft aanknopingspunten voor het beleid.

Naast dit rapport zijn twee korte handreikingen gemaakt om scholen en gemeenten te ondersteunen in de selectie van een meetinstrument in het regulier onderwijs.

Lees de handreiking voor gemeenten hier.

Lees de handreiking voor scholen hier.